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Cote : SCOL-PED-SENS/61
Pour l'enfant, le berceau, la chambre, la maison, l'école, le stade, la bibliothèque, le centre commercial, la rue, le terrain vague, la ville... sont autant de lieux de vie qu'il faut découvrir, explorer et utiliser. A partir de l'observation de ces éléments, l'auteur aborde la question de la place qui est faite et qui devrait être faite aux enfants et aux jeunes pour qu'ils puissent s'approprier ces territoires de vie, espaces d'insertion et d'identité, en perpétuelle mutation.
Pour l'enfant, le berceau, la chambre, la maison, l'école, le stade, la bibliothèque, le centre commercial, la rue, le terrain vague, la ville... sont autant de lieux de vie qu'il faut découvrir, explorer et utiliser. A partir de l'observation de ces éléments, l'auteur aborde la question de la place qui est faite et qui devrait être faite aux enfants et aux jeunes pour qu'ils puissent s'approprier ces territoires de vie, espaces d'insertion et ...
INITIATION A L'URBANISME
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