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V
- 103
Cote : SCOL-ESP-PED/29
Le tour de France des nouveaux lycées et des lycées réhabilités. Les réalisations très innovantes nées depuis la Décentralisation témoignent autant de l'implication des régions que de l'évolution du concept d'établissement scolaire. Les lycées deviennent aussi des outils de développement local, inscrits dans le contexte économique régional, éléments de projets d'urbanisme plus vastes, à l'échelle d'un quartier ou d'une ville toute entière.
LYCEE ; ARCHITECTURE SCOLAIRE
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V
- 276
Cote : SCOL-ESP-PED/35
L'ouvrage propose un ensemble d'informations, d'expériences et de réflexions s'appuyant sur de nombreux exemples concrets pour construire un véritable projet éducatif local. Il traite :
- de la structure et de l'organisation de l'école,
- des méthodes d'analyse des besoins,
- de la programmation et de la conception des espaces scolaires,
- des techniques de réalisation des projets de construction et des exigences règlementaires qui les environnent,
- des choix nécessaires relatifs aux équipements mobiliers scolaires d'extérieur ou d'intérieur.
L'ouvrage propose un ensemble d'informations, d'expériences et de réflexions s'appuyant sur de nombreux exemples concrets pour construire un véritable projet éducatif local. Il traite :
- de la structure et de l'organisation de l'école,
- des méthodes d'analyse des besoins,
- de la programmation et de la conception des espaces scolaires,
- des techniques de réalisation des projets de construction et des exigences règlementaires qui les ...
ECOLE ; ARCHITECTURE SCOLAIRE ; PROGRAMMATION ; MOBILIER POUR ENFANT
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V
- 256
Cote : SCOL-ESP-PED/41
Les crèches constituent un terrain priviligié pour l'étude du changement social. En 10 ans, leurs structures ont été bouleversées, passant d'un système décalqué sur l'organisation hospitalière à la mise en place progressive de lieux d'accueil dominés par le respect des rythmes et de la sensibilité des enfants.
CRECHE
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V
- 16
Cote : SCOL-ESP-PED/37
Etude pour l'élaboration d'un projet de schéma directeur de remise à niveau des locaux scolaires du 1ere degré à la Réunion. Un disagnostic du bâti scolaire assez fin a pu être réalisé à cette occasion.
ECOLE MATERNELLE ; ECOLE PRIMAIRE ; AF-REUNION (FR)
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V
- 64
Cote : SCOL-ESP-PED/38
Livre et conçu et réalisé par les élèves et les instituteurs de l'Ecole des Ménestrels du quartier de La Paillade à Montpellier. Il fait état des projets réalisés pendant 3 années dans le cadre de la ZEP (zone d'éducation prioritaire) de Montpellier.
ENSEIGNEMENT PRIMAIRE
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V
- 49
Cote : SCOL-ESP-PED/39
Conseils pour l'aménagement des cours d'école, à l'usage des responsables, enseignants, parents, élus. Recommandations pratiques pour l'élaboration du projet.
COUR D'ECOLE
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V
- 327
Cote : SCOL-ESP-PED/42
Une équipe pluridisciplinaire dresse un bilan des nuisances de l'environnement urbain sur la santé physique et mentale des enfants des pays industrialisés.
ENFANT ; VILLE ; CRECHE
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V
- 67
Cote : SCOL-ESP-PED/43
Recueil de recommandations techniques pour l'aménagement des locaux et leur équipement, des établissements accueillant les enfants de moins de six ans.
CRECHE ; HALTE-GARDERIE
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V
- 97
Cote : SCOL-ESP-PED/44
Conseils pour répondre aux besoins d'accueil des enfants de moins de six ans : la définition du projet, les démarches à accomplir pour obtenir l'agrément des services du Département, les possibilités de financement ainsi que la liste des principaux interlocuteurs.
PMI ; CRECHE ; ENFANT ; HALTE-GARDERIE ; ECOLE MATERNELLE
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V
- 67
Cote : SCOL-ESP-PED/45
Recueil de recommandations techniques pour l'aménagement des locaux et leur équipement, des établissements accueillant les enfants de moins de six ans.
CRECHE ; HALTE-GARDERIE
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V
- 305
Cote : SCOL-ESP-PED/47
Comment les rapports entre pratiques pédagogiques et éducatives et les lieux où elles s'exercent ont-ils été pensés lors de la conception des constructions scolaires.
S'appuyant sur l'étude de l'évolution des bâtiments scolaires depuis une quarantaine d'années et sur de nombreuses enquêtes de terrain, l'auteur propose une revue des connaissances dans ce domaine qui intéresse l'architecture, la pédagogie, l'urbanisme, l'économie et la politique. L'approche sociologique met en évidence le jeu des réseaux qui concourent à la décision et les latitudes des usagers.
Comment les rapports entre pratiques pédagogiques et éducatives et les lieux où elles s'exercent ont-ils été pensés lors de la conception des constructions scolaires.
S'appuyant sur l'étude de l'évolution des bâtiments scolaires depuis une quarantaine d'années et sur de nombreuses enquêtes de terrain, l'auteur propose une revue des connaissances dans ce domaine qui intéresse l'architecture, la pédagogie, l'urbanisme, l'économie et la politique. ...
ARCHITECTURE SCOLAIRE ; ECOLE ; ESPACE SCOLAIRE ; ENFANT
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V
- 88
Cote : SCOL-ESP-PED/48
Avec la mairie, l'école est bien souvent le bâtiment communal majeur du bourg ou du village. Le CAUE est régulièrement sollicité par les élus pour les accompagner dans la réflexion initiale de leur projet, du choix du site à l'organisation d'une consultation de maîtrise d'oeuvre.
A destination des maîtres d'ouvrage, des architectes et des enseignants, cet ouvrage se présente comme un ensemble de préconisations sans valeur normative. C'est un outil et une base de travail pour la recherche d'une architecture de qualité.
Avec la mairie, l'école est bien souvent le bâtiment communal majeur du bourg ou du village. Le CAUE est régulièrement sollicité par les élus pour les accompagner dans la réflexion initiale de leur projet, du choix du site à l'organisation d'une consultation de maîtrise d'oeuvre.
A destination des maîtres d'ouvrage, des architectes et des enseignants, cet ouvrage se présente comme un ensemble de préconisations sans valeur normative. C'est un ...
PROGRAMMATION ; ECOLE ; ECOLE MATERNELLE ; ECOLE PRIMAIRE ; HQE ; CANTINE SCOLAIRE ; GROUPE SCOLAIRE
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