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V
- 58
Cote : SCOL-PED-SENS/46
Sous forme de fiches pédagogiques, ce document à destination des enfants du CP jusqu'au CM2, propose des séances d'animation et des activités complémentaires pour une approche à différentes échelles de l'environnement urbain.
INITIATION A L'URBANISME ; INITIATION A L'ARCHITECTURE
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V
- 73
Cote : SCOL-PED-SENS/88
Ce document est un état des pratiques d'éducation à l'environnement urbain mises en place à l'Atelier permanent d'initiation à l'environnement urbain de Montpellier-Mèze. La méthodologie, les activités et les récits ont été réalisés dans le cadre de classes de ville, de la maternelle au collège. L'Apieu diffuse ses savoir-faire et invite animateurs, éducateurs, enseignants à expérimenter à leur tour cette pédagogie de l'urbain. La ville est abordée à travers plusieurs regards : l'environnement, la culture, l'économie, le social.
Ce document est un état des pratiques d'éducation à l'environnement urbain mises en place à l'Atelier permanent d'initiation à l'environnement urbain de Montpellier-Mèze. La méthodologie, les activités et les récits ont été réalisés dans le cadre de classes de ville, de la maternelle au collège. L'Apieu diffuse ses savoir-faire et invite animateurs, éducateurs, enseignants à expérimenter à leur tour cette pédagogie de l'urbain. La ville est ...
ENVIRONNEMENT URBAIN ; SENSIBILISATION ; INITIATION A L'URBANISME
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2y
- 117
Cote : ENV-BRUIT/59
Cet ouvrage s’ouvre sur une balade pour s’immerger dans sa ville (parcours effectué à partir de la ville de Montpellier. Une promenade en huit étapes pour découvrir la multitude d’ambiances et de contrastes sonores urbains et mieux comprendre comment l’organisation de la ville modèle les sons.
Des activités pédagogiques et des jeux d’écoute sont proposés aux jeunes auditeurs pour enrichir leur perception et leur langage lié au sonore et développer ainsi dès le collège une culture de l’écoute. "Ecoutez la ville !" explore aussi la dimension qualitative et subjective du son…
Cet ouvrage s’ouvre sur une balade pour s’immerger dans sa ville (parcours effectué à partir de la ville de Montpellier. Une promenade en huit étapes pour découvrir la multitude d’ambiances et de contrastes sonores urbains et mieux comprendre comment l’organisation de la ville modèle les sons.
Des activités pédagogiques et des jeux d’écoute sont proposés aux jeunes auditeurs pour enrichir leur perception et leur langage lié au sonore et ...
ENVIRONNEMENT SONORE ; ACOUSTIQUE APPLIQUEE
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