Documents  SENSIBILISATION | enregistrements trouvés : 12

Document à destination des enseignants qui y trouveront des informations de base et des synthèses sur le patrimoine, notion riche et complexe qui occupe une place importante dans les programmes scolaires. L'étude du patrimoine permet une éducation du regard. Elle exige un questionnement sur l'histoire et la mémoire, permettant ainsi aux élèves de se construire une identité de citoyen et de devenir responsable face à l'héritage qui leur est légué et qu'ils devront à leur tour transmettre.

Cet ouvrage a pour objectif de mettre en relation les champs de la littérature et de l'architecture pour une approche fondée sur une double métaphore : le langage architectural et urbain et la construction d'un texte. Des activités pédagogiques variées, telles que des ateliers d'écriture, des réalisations artistiques ou plastiques permettent aux enseignants de lettres, d'histoire-géographie, d'arts plastiques ou de mathématiques de s'associer pour aborder en interdisciplinarité le patrimoine littéraire et architectural. Cette démarche concerne toutes les classes du secondaire, de la sixième à la terminale.

Compte rendu d'une journée de conférences-débats organisée par le Ceméa Languedoc-Roussillon qui propose des animations et des formations dans les secteurs d'activité relevant du patrimoine naturel et culturel. L'objectif de cette journée était de réfléchir à la mise en place d'un centre régional ayant pour mission l'éducation à la citoyenneté par l'environnement et le patrimoine ; ce centre étant l'interface entre le monde de l'éducation populaire, de l'enseignement et de la recherche, de l'agriculture et du tourisme.

Ce document est un état des pratiques d'éducation à l'environnement urbain mises en place à l'Atelier permanent d'initiation à l'environnement urbain de Montpellier-Mèze. La méthodologie, les activités et les récits ont été réalisés dans le cadre de classes de ville, de la maternelle au collège. L'Apieu diffuse ses savoir-faire et invite animateurs, éducateurs, enseignants à expérimenter à leur tour cette pédagogie de l'urbain. La ville est abordée à travers plusieurs regards : l'environnement, la culture, l'économie, le social.

La sensibilisation du public à l’urbanisme, à l’environnement et au paysage est une des missions fondatrices des CAUE que leur a confié la loi sur l’Architecture du 3 janvier 1977. Au moment où l’on célèbre les quarante ans de celle-ci, les CAUE ont souhaité, par la voix de leur Fédération nationale, faire mieux connaître, à tous leurs partenaires, les orientations qu’ont prises ces dernières années leurs réalisations.

Fruit d’une enquête menée depuis trois ans auprès de tous les CAUE, cet ouvrage traverse les diverses formes de
diffusion et de transmission qu’ils ont adaptées aux réalités de territoires de cultures différentes. Il n’en demeure pas moins une
grande homogénéité dans les valeurs qu’ils partagent, dans la promotion de la qualité du cadre de vie qu’ils défendent auprès de publics variés et dans leur rôle essentiel de conseil et d’accompagnement des mutations qui s’opèrent aujourd’hui.

Sommaire :

Connaître son territoire
Devenir acteur de son cadre de vie
Agir pour la qualité
Habiter demain
Dialoguer avec les arts
Diffuser une culture entre architecture et société
Avant-propos de Thierry Paquot, philosophe de l’urbain

Une culture de la sensibilisation a été coordonné par Catherine Grandin-Maurin, directrice (jusqu’à fin décembre 2016) du CAUE de Rhône-Métropole, avec la contribution des CAUE 38, 34, 30 et 25. L’enquête et l’analyse ont été menées par les CAUE 59 et 25, et la participation active de 52 CAUE et 5 URCAUE ayant répondu à l’enquête nationale lancée en 2014.

télécharger l’ouvrage (PDF 5,7 Mo) : https://www.fncaue.com/vient-de-paraitre-culture-de-sensibilisation-caue/
Publié avec le concours du ministère de la Culture et de la Communication (direction des Patrimoines).